Conditions d’un numérique éducatif durable

Boys getting computer class with their teacher, near Baroda, Gujarat, India. January 2007 (Source : Wikimédia)

Sans préjuger des stratégies pédagogiques, les instruments et contenus numériques utilisés au sein d’une communauté éducative requièrent certaines propriétés et caractéristiques pour bénéficier durablement à l’ensemble des acteurs.

  • Contribuer au continuum éducatif spatio-temporel (dans le temps : école-collège-lycée, sans se limiter à la durée d’une année scolaire ; dans l’espace : école-domicile-autres  lieux d’étude).
  • Garantir (ou du moins faciliter) la pérennité de l’accès aux ressources pour les professeurs et leurs élèves, cette pérennité étant l’une des conditions du continuum éducatif.
  • Utiliser des formats ouverts et interopérables pour la production et la publication des contenus afin de permettre leur traitement (individuel, collectif, collaboratif) et leur appropriation (stockage, communication, annotation, personnalisation).
  • Fournir les éléments nécessaires à une traçabilité des ressources (auteur(s), date, lieu, intention, etc.).

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