Intervention dans le cadre du colloque #DHNord2019 (consulter le programme sur le site de la MESHS Lille Nord de France).

Cette intervention aborde le thème des convergences entre les humanités numériques et le numérique à l’École à partir des enjeux de formation.

Accès au dossier documentaire de l’intervention : https://huit.re/EA_DHNORD19 

Notre analyse s’appuie principalement sur deux champs d’observation :

• les formations au numérique proposées en académie à destination des professeurs des écoles, collèges et lycées ;
• les formations en humanités numériques, à partir d’une analyse en cours de la base Dariah course registry.

Notre hypothèse est que ces formations soulèvent des questionnements communs :

À quels besoins sociaux, pédagogiques et scientifiques répondent-elles ? Quel continuum de formation au numérique de l’école à l’université ? Quelle place du numérique dans les référentiels, les discours institutionnels ? Quelle est la réalité des pratiques dans l’enseignement, la recherche et la formation ? Concernant les contenus de formation, quel équilibre établir entre approches disciplinaire et interdisciplinaire, approche par les outils et les techniques et approche par la culture et/ou la conduite de projet ?

À terme il s’agirait donc d’envisager une réflexion commune entre les acteurs de l’éducation et ceux de la recherche sur la question plus globale de la construction et de la diffusion des savoirs en environnement numérique.

L’infographie ci-dessous a pour objectif de résumer le contexte général et les enjeux :

• le numérique, non comme addition d’outils ou de techniques, mais comme fait social, milieu et culture ;
• les enjeux scientifiques et académiques, une mise en données numériques des savoirs et l’organisation du champ des humanités numériques, induisant notamment une évolution des compétences ;
• les enjeux scolaires et l’identification de convergences d’enjeux de l’école à l’université : un continuum de formation au numérique, l’émergence d’une communautés de pratiques et la diffusion des savoirs (par l’ouverture des données et des publications).

Version en ligne de l’infographie

Accès au dossier documentaire de l’intervention : https://huit.re/EA_DHNORD19 

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