Après avoir rappelé que les humanités numériques dans l’éducation sont considérées ici comme “un espace d’échange interdisciplinaire ayant l’éducation pour finalité et le numérique comme environnement et langage communs” (Allouche, 2016), on peut se demander – suite à certains échanges avec nos collègues – quels seraient ses “marqueurs” qui pourraient correspondre à ses fondements plusieurs fois exposés dans le présent carnet. Nous les proposons ci-dessous, à titre de document de travail et de pistes de réflexion et/ou d’action.
