Notre propos est de montrer que le thème du numérique comme environnement de travail des chercheurs et enseignants-chercheurs, porté notamment au sein des projets et formations en humanités numériques (de Amorim, 2019; Digital Humanities Course Registry, 2014), est aussi un enjeu central pour les professeurs de l’enseignement scolaire.
L’équipe du séminaire « Épistémologie et pratiques des humanités numériques » (EPHN), Claire Bourhis-Mariotti (Université Paris 8 – Paris Lumières), Suzanne Dumouchel (CNRS/TGIR Huma-Num), Lauric Henneton (Université de Versailles-Saint-Quentin), Claire Larsonneur (Université Paris 8 – Paris Lumières), propose une journée d’études le vendredi 2 octobre 2020 sur le thème « Humanités numériques et pratiques pédagogiques ».
Cette journée aura lieu dans l’amphithéâtre de la maison de la recherche (MR2), Université Paris 8, 2 rue de la liberté, 93526 Saint Denis.
Nous interviendrons sur la question de la formation au numérique et aux humanités numériques, de l’École à l’Université.
Cet article fait office de bref point d’étape sous forme de schéma, visant à lister les différentes composantes qui constituent le champ du numérique pour l’éducation en écho aux travaux de la recherche tels qu’ils sont recensés ici et dans notre bibliothèque Zotero (5391 références à ce jour).
Intervention à la journée d’étude « Le manuel scolaire, normes disciplinaires et forme scolaire : enjeux et défis à l’heure du numérique » organisée par le CEDRHE (Centre d’Etudes, de Documentation et de Recherche en Histoire de l’Education) dans le cadre des 14 e Journées d’études Pierre Guibbert (Université de Montpellier, Faculté d’Education/ESPE, 16 et 17/05/19) .
Source : CEDRHE, Le, 2019T05:10. Conference d’Elie Allouche. Colloque Montpellier. Manuel scolaire et humanités numériques @elieallouchepic.twitter.com/m6YN9KrX6n. In : @cedrhe [en ligne]. 2019T05:10. [Consulté le 18 mai 2019]. Disponible à l’adresse : https://twitter.com/cedrhe/status/1129283133256413184.
Introduction
Fil directeur
Le thème que nous traitons est au croisement entre les humanités numériques, l’évolution des pratiques pédagogiques et la question de l’évolution de la forme scolaire, des supports et des ressources, en particulier du manuel.
Notre objectif
Partager quelques réflexions nourries par notre itinéraire professionnel et documenter ce chantier dans le cadre des humanités numériques dans l’éducation ; repérer les questions qui se posent dans l’organisation de ces contenus et identifier les dynamiques à l’oeuvre dans un contexte qui mêlent les enjeux proprement scolaires et des enjeux plus globaux d’accès au savoir.